برگزاری کارگاه تخصصی و کاملا عملی اختلالات ویژه یادگیری در استان گیلان

 

کارگاه آموزشی ارزیابی، تشخیص و مداخلات بالینی اختلالات ویژه یادگیری (SLD)

 (کاملا عملی)

به همراه 2 جلسه مشاهده فرایند درمان Case واقعی

 

به مدت 15 ساعت + 2 جلسه 45 دقیقه ای مشاهده Case  واقعی در رشت برگزار می گردد.

💎 مدرس: جناب آقای علیرضا یاوری
درمانگر مشکلات ویژه یادگیری(SLD)

مدیر مرکز آموزشی و توانبخشی مشکلات ویژه یادگیری آموزش و پرورش ناحیه یک رشت.

📆 زمان برگزاری:  16، 15 و 14 شهریور ماه 1397
(چهارشنبه، پنجشنبه و جمعه  از ساعت8:30  الی 13:30)

💠 هزینه کارگاه  300/000 هزار تومان

🔜 تلفن ثبت نام:

(خانم حاتم جعفری)
📱09391311460
🆔 @Ms_hatamjafari


📣📝 زمان برگزاری دوره سوپرویژن اختلالات یادگیری متعاقبا اطلاع رسانی می شود (ظرفیت دوره سوپرویژن 5 الی 6 نفر است.

🔆🔆 اهداف، محورها و فعالیت های کارگاه آموزشی:

✅ مفهوم شناسی اختلالات ویژه یادگیری (SLD)

✅ ابعاد و کارکردهای انواع اختلالات ویژه یادگیری (SLD)

✅ ارائه فنون و تکنیک های تخصصی بازی درمانی جهت مداخلات بالینی

✅ رویکردها و نظریه ها در (SLD) به همراه مداخلات بالینی هر نظریه

✅ راهبردهای طراحی مداخلات اصلاحی (IEP) در SLD.

✅ ارائه نمونه اقدام پژوهی تخصصی برتر کشوری درحیطه اختلالات ویژه یادگیری (SLD).

✅ تصاویر و کلیپ هایی از نمونه جلسات مداخلات بالینی به همراه بررسی یک نمونه از پرونده ها.

 

✅ رویکردهای نوین مداخلات بالینی در SLD با محوریت #نوروسایکولوژی و #عصب شناختی

✅ ارائه پکیج آموزشی به صورت CD

Specific Learning Disorders

 

اختلالات ویژه یادگیری

Specific Learning Disorders

SLD

ویژه همکارانی که درکارگاه پنجشنبه شرکت نموده بودند.

ادامه نوشته

"تمرینات کاربردی برای رفع اختلالات کودکانSLD"

"تمرینات کاربردی برای رفع اختلالات کودکانSLD"

حافظه ی دیداری: دانش اموزانی که دچار ضعف در حافظه دیداری هستند در تشخیص حروف هم صدا مشکل دارند.

مثال منظور --> (منزور)       
 صبح--> (سبح)
- فعالیتهایی جهت تقویت حافظه دیداری :
1-نشان دوتصویر وبعد ان رامخفی میکنیم واز اومی خواهیم تصویرهارانام ببرد.
2-همان کار اول با 3تصویر
3-نشان دادن یک تصویر مرکب وبعد مخفی میکنیم واز تصویر سئوالاتی می کنیم.
4-تعدادی اسباب بازی نشان داده بایک پارچه روی آن ها را می پوشانیم ومی خواهیم هرچه دیده را بگوید.
5- مجموعه ای اشیارابه ترتیب چیده وچشمان را بسته وجای یک شیئ را تغییر داده وچشمان را باز می کنیم وتغییر رامی خواهیم.یا با دانش اموزان این کار رامی کنیم .
6-روی کارت 10در7کلمات رانوشته چند تابه اومی دهیم اومی خواند ازاو کارت هاراگرفته دوتا را پنهانی برداشته وکارت های دیگرراداده بگوید چه کارتی در بین ان ها نیست.
7-استفاده از اسباب بازی حافظه مثل دومینو،چوب کبریت،بازی موزائیک رنگی ،
8-پس از چند روز که روزانه 15دقیقه تمرین های قبلی راانجام دادیم وکارت های 10در7هایی که ایجاد مشکلات املایی می کند رانشان داده ومخفی میکنیم و...

ادامه نوشته

همه چیز درمورد اختلالات ویژه یادگیری ریاضی دوره ابتدایی

 در مقطع ابتدایی عدم توانایی حل مسائل ریاضی پنجاه درصد مشکل خواندن علت آن می باشد. هرچند بیشتر دانش آموزان دچار ناتوانی های یادگیری در زمینه ی ریاضیات قوی به نظر می رسند، اما مقداری از آنها نیز مشکلات جدی دراین زمینه دارند. نارسایی در محاسبه، ناتوانی شدید در یادگیری و به کارگیری ریاضیات معمولا با اختلال عملکرد عضوی همراه است. 2 . دانش آموزان دچار ناتوانی های یادگیری ریاضی ممکن است ویژگی های خاص مانند اختلال درک روابط فضایی، مشکلات بینایی- حرکتی و بینایی- ادراکی، درک ضعیف از تصویر بدنی خود و عدم تشخیص ...بایستی به این نکته توجه داشت که محاسبه پریشی کلا به ضعف در عمل محاسبه اشاره نمی کند، بلکه عبارت است ازنقص درمهارت های ریاضیات وحتی وسیعتر از آن.

کودکان مبتلا به اختلال در ریاضیات معمولا در زمینه درک روابط فضایی دچار مشکل شدیدند.در بررسی دشواری های ریاضی این گروه از کودکان، باید به مشکلات درک بینایی و تفکر نیز توجه شود. گاهی اوقات عوامل غیر مستقیمی ،مانند بی توجهی و دشواری در خواندن، به ویژه برای حل مسائلی که به صورت تشریحی بیان می شودسبب دشواری در حل مسائل ریاضیات می گردد

مهارت های مورد ملاحظه در اختلال ریاضی

 1.   مهارت های پیش نیاز : قابلیت تسلط یافتن بر تکالیفی است که نماینده مفاهیم پیاژه ای از قبیل نگهداری ذهنی ،ثبات ، پایداری و نظایرآ ن هاهستند.

 ۲.  مهارت های محاسبه : به توانایی جمع ،تفریق،ضرب و تقسیم کردن اطلاق می شود.

 ۳.  استدلال  :عمدتا مربوط می شودبه حل کردن مسائل در داستا ن ها.

 ۴.   هندسه : با اندازه گیری خطوط،زاویه ها،سطح و حجم و بارابطه آنها با یکدیگرسرو کار دارد.

ادامه نوشته

ترمینولوژی اختلالات یادگیری

 

 

ترمینولوژی اختلالات یادگیری

ادامه نوشته