ضریب هوشی چیست؟

(ضریب هوشی)

بر اساس آمار و اطلاعات داده شده ضریب هوشی ایرانیان به صورت میانگین 84 می باشد که برای بسیاری از نخبگان ایرانی باعث تعجب بود . در هر حال با توجه به نظریه ” ترقیق هوشی” که درباره تعیین ضریب هوشی ایرانیان در سال 1379 ارائه شده بود ، دلیلی بر این مدعاست.

ضریب هوشی چه هست واهمیت آن در چیست؟

 

ضریب هوشی عبارت است از تقسیم کردن سن عقلی هر فرد بر سن تقویمی وی که این عدد بایستی ضرب در عدد 100 گردد و اگر در صورتی که این دو عدد یعنی سن تقویمی و سن عقلی فرد با یکدیگر برابر باشد ، ضریب هوشی وی برابر عدد 100 خواهد بود که البته این عدد ضریب هوشی برای افراد مختلف بسته به هوش آن افراد متفاوت می باشد .

ادامه نوشته

تقویت حافظه

تقویت حافظه 

اگر مغزهای ما کامپیوتر بودند، به راحتی یک چیپ به آن اضافه می کردیم و حافظه مان را ارتقا می دادیم، اما مغز انسان از پیشرفته ترین ماشین ها نیز پیچیده تر است پس برای بهبود آن به تلاش بیشتری نیاز است. 
اگر مغزهای ما کامپیوتر بودند، به راحتی یک چیپ به آن اضافه می کردیم و حافظه مان را ارتقا می دادیم، اما مغز انسان از پیشرفته ترین ماشین ها نیز پیچیده تر است پس برای بهبود آن به تلاش بیشتری نیاز است. درست مانند ماهیچه های بدن، توانایی شما برای به یاد آوردن چیزها با تمرین حافظه و تغذیه آن با یک رژیم مناسب و دیگر عادت های سالم زندگی کردن افزایش می یابد. مراحلی هستند که شما با طی کردن آنها حافظه تان را تقویت کرده و ظرفیت آن را بازیابی می کنید. اول بهتر است بدانیم چگونه به یاد می آوریم؟
● حافظه چیست؟
به بیان ساده، حافظه فعالیتی ذهنی است که طی آن اطلاعاتی که آموخته ایم یا تجربه کرده ایم، فراخوانی می شوند. این تعریف ساده پروسه پیچیده ای را پوشش می دهد که بخشهای مختلفی از مغز را در بر می گیرد و از راههای مختلف به ما خدمت می کند.

ادامه نوشته

مراحل رشد(تولدتا 2سالگی)

مراحل رشد(تولد تا2سالگی)

کودک با تأخير رشد ذهني در بعضي از مراحل رشد و يا در بيشتر مراحل عقب‌تر از حد معمول قرار مي‌گيرد. بسته به اينکه مبتلا به کدام بيماري شده و چقدر آسيب بر سلول‌هاي مغزي‌اش وارد شده است.

مجموعه تأخير روند رشد + بهره هوشي + تاريخچه فردي – خانوادگي + پرونده پزشکي کودک، اين امکان را مهيا مي‌سازد که جايگاه آموزشي او تعيين گردد.

عيني‌ترين وسيله تشخيص نوع ومیزان اختلال در کودکان استفاده از آزمون‌هاي هوشي است.

به طور کلي هوش......

ادامه نوشته

تشخيص ناتواني يادگيري غيركلامي(NLD)

تشخيص ناتواني يادگيري غيركلامي(NLD)

ناتوانی یادگیری غیر کلامی در آخرین ویرایش کتاب راهنمای آماری و تشخیصی اختلالات ذهنی(DSMIV) به طور جداگانه آورده نشده است،این راهنمای رسمی برای تشخیص اختلالات ذهنی توسط انجمن روانپزشکی آمریکا انتشار یافته است. معمولا ، تشخیص NLD توسط یک روان شناس با صلاحیت با استفاده از ابزارهای تشخیصی متنوع )پیوست الف( انجام می شود. فهرست علائم مورد استفاده توسط دکتر دارلن سویتلند برای غربالگری NLD در اینجا آورده شده است. )این نسخه برای مخاطب عمومی ویرایش شده است.(

NLD و ويژگي هاي مربوط به آن

فهرست علائم

این فهرست توسط دکتر کاترین استوارت و دارلن سویتلند درسال 2001 به نگارش درآمده است. جهت تشخیص ناتوانی یادگیری غیرکلامی فرد باید 80 % از علائم زیر را دارا باشد:

ادامه نوشته

کنشهاي اجرايي چیست؟

کنشهاي اجرايي به عملکرد مغز و بخصوص عملکرد لوب پيش پيشاني مغز وابسته اند و در برگيرنده مجموعه اي از فرايندها و فعاليتهاي عالي مغز مي باشند که به طور مستقل اما هماهنگ مسئوليت کنترل، نظم دهي و هدايتگري رفتار فرد را بر عهده دارند.

 امروزه نارساکنشوري اجرايي در بسياري از اختلالها حوزه روانشناسي مرضي تحولي از جمله اختلال نارسايي توجه/فزون کنشي، اختلالهاي طيف درخودماندگي، اختلالهاي يادگيري، اختلال سلوك، اختلالهاي تيک، اختلال روانگسيختگي دوران کودکي، اختلالهاي تغذيه اي و ناتواني تحولي هوشي بازشناخته شده است.

مدل 12 تایی کنش های اجرایی  مغز:

انعطاف پذیری: توانایی انطباق دادن و تغییر دادن روش‌ها برای رسیدن به هدف.
پشتکار : توانایی مداومت بر تکالیفی که نیاز به تلاش مستمر دارند.
فرا شناخت: توانایی ملاحظه و مشاهده خود.
سازماندهی: توانایی بکارگیری یک روش سیستماتیک برای دستیابی به هدف.
برنامه‌ریزی: توانایی ایجاد و بسط استرتژی‌ها برای تکمیل یک کار.
تنظیم عواطف: توانایی مدیریت احساسات فردی به منظور تصمیم گیری و تکمیل تکلیف.
بازداری از پاسخ (واکنش): توانایی متوقف کردن یا به تأخیر انداختن یک عمل به جای نشان دادن یک رفتار تکانشی (بدون فکر).
تفکر اجتماعی: توانایی نشان دادن واکنش مناسب به مسائل اجتماعی.
توجه مستمر: توانایی حفظ تمرکز و توجه در حضور عوامل مزاحم.
آغازگری: توانایی آغاز کردن یک کار به جای طفره رفتن و به تعویق انداختن آن.
مدیریت زمان: توانایی انجام کارها در یک زمان معین و مناسب
حافظه فعال: توانایی به یاد آوردن اطلاعات مرتبط و بکارگیری آنها برای تکلیف و عمل فعلی

 

اختلالات کیفی امواج مغزی کودکان کم توجه وبیش فعال

اختلالات کیفی امواج مغزی کودکان کم توجه وبیش فعال

 

هر فرد نرمال 5 دسته موج مغزی دارد که عبارتند از:

1-دلتا (از 1 تا 4 هرتز)

2- تتا (از 4 تا 8 هرتز)

3-آلفا (از 8 تا 12 هرتز)

4- بتا (از 13 تا 30 هرتز)

5-گاما (از 30 به بالا)

موج آلفا در زمان آرامش و استراحت فعالیت بسزایی دارد.

ادامه نوشته